倾听童声、焕新天地，普陀这所幼儿园解锁儿童户外新玩法

在真如古镇西侧，坐落着(zhe)一所充满生机与活力的(de)幼儿园——普陀区真如翠英幼儿园。这座历经三十余载的区级示范性园所，如同一位守望者，见证(jiànzhèng)着一代又一代孩童的成长。 然而，随着教育理念的(de)(de)深化与幼儿需求(xūqiú)的日益增长，这所承载着无数美好记忆的幼儿园，也开始面临新的挑战：如何在现有生态建设的基础上，突破户外空间的物理局限，充分凸显场地的独特魅力，立体化拓展幼儿的户外游戏与探索空间？一场关于“梦想改造(gǎizào)园”的探索，便在这样的思考中(zhōng)悄然萌芽…… 童声叩响梦想(mèngxiǎng)之门听见“一百种期待” “老师，我想要更大的水池(shuǐchí)！” “我觉得可以造一个(yígè)蹦床！” “我想多晒晒太阳(shàitàiyáng)！” “老师，我(wǒ)还想玩泥呢！” 这些稚嫩而充满期待的声音，轻盈却有力地落在(zài)老师们的心间。这些对游乐场、大自然与天空的向往(xiàngwǎng)，勾勒出最本真的(zhēnde)童年图景。原来(yuánlái)，教育者眼中的 “空间局限”，在孩子眼中却是充满想象的“留白”。 在孩子们的梦想与教师的智慧碰撞下(xià)，“梦想改造园”的设计图逐渐清晰。它融合(rónghé)了(le)玩沙、玩水、玩泥等活动区域，并创设了空中阁楼和阳光小屋等设施，旨在打造一个立体互动的探索环境。 经过多次实地勘察与深度研讨，真如翠英(zhēnrúcuìyīng)幼儿园的老师(lǎoshī)们与施工方共同努力，将“梦想改造园”的设计蓝图一步步变为现实。 如今，焕新改造完成(wánchéng)，孩子们在这片由他们(tāmen)梦想浇灌的乐土上，尽情享受着自然的魅力。 课程生长于天地之间解锁趣玩“八大(bādà)打卡点” “我们可以给梦想(mèngxiǎng)改造园取个好听的名字吗？” “这里有水、有沙、有天、有地，就像个好玩的小天地(xiǎotiāndì)！” 孩子们热情地(dì)讨论着，投票竞选，一个既(jì)有趣又美好的名字——“趣玩天地”应运而生！ 回顾整个焕新改造过程，幼儿园始终鼓励并支持(zhīchí)孩子全程参与(yǔ)，亲历学习。从集雨器的设计到现场施工，孩子们都亲身体验，与施工方探讨水位、搭建造型与高度，感受如何砌砖(qìzhuān)、和泥(ní)，了解水和泥的使用比例，并耐心等待晒干…… “这些搜集的(de)雨水还可以干什么呢？”孩子又开始了一系列的大创想，自行车浇水器、云朵(yúnduǒ)浇花器……在和工人叔叔的共同努力下，也一步步变成(biànchéng)现实。 基于孩子的问题与现实需求，幼儿园利用沙、水、泥、风、光等资源，逐步(zhúbù)打造(dǎzào)了“趣”玩八大打卡点。 孩子们(men)在“哒哒滴”中，使用喷水瓶和(hé)伯努利喷泉等材料探索水的奥秘，在“沙沙乐”和“和和泥”中感受亲手建造沙泥乐园的快乐。在“乓乓(pāngpāng)响”中，自制篝火，穿上草裙，敲击乐器，享受音乐的魅力。在“啦啦呼”中探索风的秘密，在“闪闪亮”中发现光的神秘……展现出(zhǎnxiànchū)了一幅幅生动的游戏场景(chǎngjǐng)。 为了更(gèng)好地利用环境资源，让孩子的(de)探究更持续、更深入，幼儿园与孩子们共同设计(shèjì)了《趣玩天地(tiāndì)研学(yánxué)手册》。手册中整合了观察、记录、感想等丰富的内容，不仅成为孩子们自主学习的导航工具，更让他们在探索自然(zìrán)的过程中，留下了成长(chéngzhǎng)的足迹。同时，梦想改造园与园外资源实现了深度融合，孩子们在沙水区中打造云岭公园，建造旱溪……将园外的自然体验巧妙地“搬”进了梦想改造园，实现了经验的延续与拓展。 未来，幼儿园将不断优化教育环境，丰富(fēngfù)教育内涵，让孩子们在充满爱与智慧的环境中茁壮成长，为他们的美好未来奠定坚实(jiānshí)的基础。 来源：新民晚报(xīnmínwǎnbào) 作者：张曦